教师教学心得15篇
当我们经过反思,有了新的启发时,写一篇心得体会,记录下来,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编整理的教师教学心得,仅供参考,大家一起来看看吧。
教师教学心得1《采蘑菇》这首儿歌生动形象,富有童趣,读起来琅琅上口。在教学中发现如预期的,学生很喜欢这首儿歌。但在课文的理解中,对“绕过和穿过”学生容易产生混淆,在教学时,我通过设计:小兔是怎样去采蘑菇的?经过了那些地方?然后通过出示词语,画简笔画来再现小兔所经过的环境,再让学生指着图画说说小兔从哪里怎么来到蘑菇地里?原本枯燥的文字内容变成了直观、鲜活的路线图。学生都能积极地参与思维踊跃地想上黑板画画小兔的走路示意图,巧妙地帮助学生区别了“绕过和穿过” 而且儿歌的内容也能马上背出来了。真是一件一举两得的事。
这时,我为了让学生做到活学活用,出示“小朋友上学”的画面,编一首的儿歌。因为学生理解了“绕过”、“穿过”的意思,而且有实际的生活经验,学生的思维一下子集中起来,思维非常活跃,一个个抢着发言。有的说:我来跑步,穿过马路,绕过操场,走进教室。还有的说:我来上学,绕过菜场,穿过马路,来到学校。为了对这些生成的资源进行进一步的利用,我把一些编得好的儿歌写在黑板上,并进行了及时的表扬,让小朋友们一起读,小朋友们看着自己的儿歌被老师表扬,而且让大家学习,读起来也特别认真,识字的面也就进行了进一步的拓宽。
教师教学心得 ……此处隐藏15811个字……能够想象起“布”的具体动作。再如,在模仿动作做动作阶段,沈老师有这样一段导语:“小朋友,刚才在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’时,我们是用脚跳的,那么,你知道,哪些小动物是用脚跳着走路的?”“小朋友,你们都说出了好多小动物,你能像它们一样跳吗?你们自己先去试试吧!”沈老师通过比较直观、生活化的语言,让学生在学习中想一想,练一练,玩一玩,既达到了学习的目的,又使学生在学习中探究知识与动作,显得比较有效。竞赛游戏的鼓励性
小朋友都喜欢竞赛,沈老师在自由跳跃后面,设计了“跳跃接力”游戏,通过游戏来带动学生的学习,并巩固“双脚起跳,双脚同时落地”的技术动作,学生印象深刻,主动去学习与掌握。沈老师在教学中,不但评定了小组的练习情况,还对学生个体的动作也进行了对比与强调,因此,在听课过程中,我也听到有的小朋友在说:“×××,是两个脚是先后起跳的,这样犯规……”其实在这样的比较与相互评价中,学生的动作概念的形成更加有效,说明,他们自己有了对动作的区别,体现了教学的价值,对自身动作的正确性也有了新的认识,为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。
在整堂中,也有一些值得商榷的地方,比如,在请一些小朋友示范时,排在后面的部分小朋友看不清楚,我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下,这样更加体现了人文性,也能够让这样的正确示范更加体现出价值,使全体学生都能够观赏到正确动作,为教学目标实现做好铺垫。再如,在“跳跃呼啦圈接力”中,对不同学生的需要没有完全考虑周到,连续摆放在一起呼啦圈跳跃,对于一部分学生是不适宜的,是不是可以适当拉开距离,使这些学生能够放开手脚,大胆尝试“更高”水平的跳跃,这样也体现了学习的层次性,学生的差异性,为学生的真正需求而去落实教学。